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2019年4月研发部管理目标细则

梅岭小学级部管理目标细则

 

部门: 课程研发      时间:  20194    负责人:刘健

 

目标细则类别

权重

细则

过程性绩效考核

依据

过程

评价

考核责任人

主目标

80%

 

 

国家课程校本化

提升教师课程意识

学习文章:1、如何设计理想的STEM课程?2、“品质课程”的行动架构与实施策略。3、向着“最儿童”课程出发——安徽省合肥市逍遥津小学校本课程体系建设实践。

每位教师认真学习推荐的文章,文章月初由部门发布于各级部群,级部自评(可召开级部研讨沙龙活动,进行口头、书面交流等形式,)后报4篇参加校评。考核为优秀的加1分。

考核分为三个层次:1、合格,简单学习,在反思与实践层面没有体现;

良好,不仅认真学习文章,通过学习使教育教学产生一定程度的变化;

优秀,通过认真学习推荐文章,在反思和实践层面产生明显的有价值的转变,与学校整体改革相互走向。

年级内自查与学科或研发部抽查相结合

分管负责人

各学科负责人

增强教师课程能力

一个月做一课(课程)(设计、执行)

也可2-3月学习文章,4月实践(可以以学科、级部、个人为单位),5月进行展示,6月出成果。

各级部,设计课程要符合要求,(可以是一个月做一课,也可是自己创新小设计等等)优秀加1分,纳入级部考核级部加1分。也可一学期按月份进行安排学校考核后学期末出成果。在前瞻性项目的理念导引下,分册重构课程框架,建构并完善教学案, 按格式要求完成相应框架内容,实施质态较好的加1分。

 

 

亚目标

20%

 

校本课程特色化

推进校本课程建设

1、主要聚焦语、数、英学科的校本课程研发与实施。问诊课程质量,开展校本课程课堂第一轮听课活动。

2、检查教案中课程研发的内容。

主要调研、落实语、数、英、技能学科校本课程的内容建设(包括校本课程体系、内容是否完备)、课堂实施质态(包括按时、按质开展)、校本课程再研发等等。对校本课程体系完整、内容丰富,实施质态较好的加1分。围绕学校《国家课程校本化》的课改要求,课堂教学设计、实施、教学效果优秀加1分。

年级内自查与学科或研发部抽查相结合

 

分管负责人

各学科负责人

 

 


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